<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<title>Медицинский журнал Западного Казахстана 2018 год №3 (60)</title>
<link href="http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/464" rel="alternate"/>
<subtitle/>
<id>http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/464</id>
<updated>2026-05-03T04:57:25Z</updated>
<dc:date>2026-05-03T04:57:25Z</dc:date>
<entry>
<title>Практико-ориентированное обучение в международной интердисциплинарной школе</title>
<link href="http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/492" rel="alternate"/>
<author>
<name>ТЛЕГЕНОВА, Ж.Ш.</name>
</author>
<id>http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/492</id>
<updated>2025-03-18T05:06:38Z</updated>
<published>2018-09-26T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Практико-ориентированное обучение в международной интердисциплинарной школе
ТЛЕГЕНОВА, Ж.Ш.
Когда обучающийся вовлечен в активный познавательный процесс, знания легче закрепляются и применяются на&#13;
практике. На этом принципе построено обучение в школе IRIS.&#13;
За 5 дней интенсивного тренинга команды, в составе которых участники из разных стран и разных биомедицинских&#13;
специальностей создают научный проект, участвуют в дискуссиях, приобретают новых друзей и коллег, улучшают навыки&#13;
английского языка.&#13;
Школа IRIS получила большую популярность, так как объединила молодых исследователей, нуждающихся в знаниях&#13;
высокопрофессиональных преподавателей, готовых делиться опытом и редакторов известных журналов, нуждающихся в&#13;
качественных публикациях.&#13;
Вдохновленные успехами, участники рекомендуют и организуют школу IRIS в своих странах. Три школы IRIS прошли в&#13;
Казахстане: Тараз (2016г), Астана и Семей (2017г). С 11 по 16 июня 2018г. школа IRIS прошла на Иссык-Куле в Кыргызстане.&#13;
В 2019 году проведение школы IRIS запланировано в Украине и в Словакии.
Когда обучающийся вовлечен в активный познавательный процесс, знания легче закрепляются и применяются на&#13;
практике. На этом принципе построено обучение в школе IRIS.&#13;
За 5 дней интенсивного тренинга команды, в составе которых участники из разных стран и разных биомедицинских&#13;
специальностей создают научный проект, участвуют в дискуссиях, приобретают новых друзей и коллег, улучшают навыки&#13;
английского языка.&#13;
Школа IRIS получила большую популярность, так как объединила молодых исследователей, нуждающихся в знаниях&#13;
высокопрофессиональных преподавателей, готовых делиться опытом и редакторов известных журналов, нуждающихся в&#13;
качественных публикациях.&#13;
Вдохновленные успехами, участники рекомендуют и организуют школу IRIS в своих странах. Три школы IRIS прошли в&#13;
Казахстане: Тараз (2016г), Астана и Семей (2017г). С 11 по 16 июня 2018г. школа IRIS прошла на Иссык-Куле в Кыргызстане.&#13;
В 2019 году проведение школы IRIS запланировано в Украине и в Словакии.
</summary>
<dc:date>2018-09-26T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
<entry>
<title>Самоменеджмент студента вуза</title>
<link href="http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/491" rel="alternate"/>
<author>
<name>КНИСАРИНА, М.М.</name>
</author>
<author>
<name>СЫЗДЫКБАЕВА, А.Д.</name>
</author>
<author>
<name>БЕКЕШОВА, Г.У.</name>
</author>
<author>
<name>НЕТАЛИНА, Г.К.</name>
</author>
<author>
<name>АДАНОВ, К.Б.</name>
</author>
<id>http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/491</id>
<updated>2025-03-18T05:07:22Z</updated>
<published>2018-09-26T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Самоменеджмент студента вуза
КНИСАРИНА, М.М.; СЫЗДЫКБАЕВА, А.Д.; БЕКЕШОВА, Г.У.; НЕТАЛИНА, Г.К.; АДАНОВ, К.Б.
Данное исследование посвящено проблеме управления самостоятельной работой студентов в условиях их&#13;
профессиональной подготовки в вузе. Высокий уровень подготовленности выпускников отечественных вузов зависит&#13;
от созданных организационно-педагогических условий оптимизации самостоятельной работы обучающихся. Большим&#13;
потенциалом развития навыков самостоятельной работы в повседневной жизни студентов имеет группа технологий,&#13;
получившая название «самоменеджмент».
Данное исследование посвящено проблеме управления самостоятельной работой студентов в условиях их&#13;
профессиональной подготовки в вузе. Высокий уровень подготовленности выпускников отечественных вузов зависит&#13;
от созданных организационно-педагогических условий оптимизации самостоятельной работы обучающихся. Большим&#13;
потенциалом развития навыков самостоятельной работы в повседневной жизни студентов имеет группа технологий,&#13;
получившая название «самоменеджмент».
</summary>
<dc:date>2018-09-26T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
<entry>
<title>Самооценка уровня знаний и навыков родственников больных по уходу за тяжелобольными пациентами</title>
<link href="http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/490" rel="alternate"/>
<author>
<name>ШАРАПИЕВА, А.М.</name>
</author>
<author>
<name>МЫСАЕВ, А.О.</name>
</author>
<author>
<name>АБЗАЛОВА, Р.А.</name>
</author>
<author>
<name>ИНОЙЕ, КЕН</name>
</author>
<id>http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/490</id>
<updated>2025-03-18T05:08:27Z</updated>
<published>2018-09-26T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Самооценка уровня знаний и навыков родственников больных по уходу за тяжелобольными пациентами
ШАРАПИЕВА, А.М.; МЫСАЕВ, А.О.; АБЗАЛОВА, Р.А.; ИНОЙЕ, КЕН
Статья посвящена вопросу оценки уровня знаний и навыков родственников больных по уходу за тяжелобольными&#13;
пациентами. С ростом числа инкурабельных больных потребность в медицинских услугах повысилась в два раза. Всемирная&#13;
организация здравоохранения уделяет большое внимание качеству жизни таких больных. Однако вопрос качества жизни&#13;
родственников больных, ухаживающих за тяжелыми больными, остается неизученным. Одной из причин снижения качества&#13;
жизни родственников больных может быть незнание навыков по уходу за тяжелыми больными. Нами была проведена&#13;
работа по самооценке уровня знаний и навыков по основным навыкам ухода, выявлена необходимость проведения обучения&#13;
родственников больных по навыкам ухода за тяжелыми больными.
Статья посвящена вопросу оценки уровня знаний и навыков родственников больных по уходу за тяжелобольными&#13;
пациентами. С ростом числа инкурабельных больных потребность в медицинских услугах повысилась в два раза. Всемирная&#13;
организация здравоохранения уделяет большое внимание качеству жизни таких больных. Однако вопрос качества жизни&#13;
родственников больных, ухаживающих за тяжелыми больными, остается неизученным. Одной из причин снижения качества&#13;
жизни родственников больных может быть незнание навыков по уходу за тяжелыми больными. Нами была проведена&#13;
работа по самооценке уровня знаний и навыков по основным навыкам ухода, выявлена необходимость проведения обучения&#13;
родственников больных по навыкам ухода за тяжелыми больными.
</summary>
<dc:date>2018-09-26T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
<entry>
<title>Оказание квалифицированной стационарной помощи детям в отделениях краткосрочного пребывания</title>
<link href="http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/489" rel="alternate"/>
<author>
<name>ШАЛАБАЕВА, Б.С.</name>
</author>
<author>
<name>АШЕРАЛИЕВ, М.Е.</name>
</author>
<author>
<name>КАБЫЛОВА, Э.Т.</name>
</author>
<author>
<name>ЧЕРИКЧИЕВА, А.Б.</name>
</author>
<id>http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/489</id>
<updated>2025-03-18T05:10:19Z</updated>
<published>2018-09-26T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Оказание квалифицированной стационарной помощи детям в отделениях краткосрочного пребывания
ШАЛАБАЕВА, Б.С.; АШЕРАЛИЕВ, М.Е.; КАБЫЛОВА, Э.Т.; ЧЕРИКЧИЕВА, А.Б.
Исследование проводилось в отделениях краткосрочного пребывания (ОКП) во всех областных организациях&#13;
здравоохранения (ОЗ) КР. Проведен аудит 527-ми историй болезни детей с острыми заболеваниями верхних и нижних&#13;
дыхательных путей и кишечника по специально составленному инструменту «Оценки качества стационарной помощи&#13;
в отделении/палатах кратковременного пребывания больного ребенка в возрасте до 5 лет». Дети поступали в ОКП по&#13;
самонаправлению (69,1%). Первую дозу соответствующего лекарственного препарата на амбулаторном уровне перед&#13;
направлением в стационар получили только 3,2% заболевших детей, что может повлиять на увеличение досуточной&#13;
смертности. Среди детей 71,9% поступали в ОКП с острыми заболеваниями верхних и нижних дыхательных путей, где&#13;
наибольший удельный вес составила острая респираторная вирусная инфекция (ОРВИ) 48,3% и острый стенозирующий&#13;
ларинготрахеит (ОСЛТ) у каждого пятого ребенка. Медицинские работники ОКП хорошо классифицируют состояния у детей&#13;
с диареей (85,3%). Среди детей диагноз пневмония правильно поставлен в 65,9% случаях, а «ОСЛТ» – у половины больных&#13;
(48,8%). В выписном эпикризе анализировалось продолжение лечения на дому, рекомендации по «кормлению», по «игре и&#13;
общению», необходимость «вернуться немедленно к медработнику» и указанная дата визита к врачу ГСВ. Перечисленные&#13;
требования не выполнялись и в половине случаев.
Исследование проводилось в отделениях краткосрочного пребывания (ОКП) во всех областных организациях&#13;
здравоохранения (ОЗ) КР. Проведен аудит 527-ми историй болезни детей с острыми заболеваниями верхних и нижних&#13;
дыхательных путей и кишечника по специально составленному инструменту «Оценки качества стационарной помощи&#13;
в отделении/палатах кратковременного пребывания больного ребенка в возрасте до 5 лет». Дети поступали в ОКП по&#13;
самонаправлению (69,1%). Первую дозу соответствующего лекарственного препарата на амбулаторном уровне перед&#13;
направлением в стационар получили только 3,2% заболевших детей, что может повлиять на увеличение досуточной&#13;
смертности. Среди детей 71,9% поступали в ОКП с острыми заболеваниями верхних и нижних дыхательных путей, где&#13;
наибольший удельный вес составила острая респираторная вирусная инфекция (ОРВИ) 48,3% и острый стенозирующий&#13;
ларинготрахеит (ОСЛТ) у каждого пятого ребенка. Медицинские работники ОКП хорошо классифицируют состояния у детей&#13;
с диареей (85,3%). Среди детей диагноз пневмония правильно поставлен в 65,9% случаях, а «ОСЛТ» – у половины больных&#13;
(48,8%). В выписном эпикризе анализировалось продолжение лечения на дому, рекомендации по «кормлению», по «игре и&#13;
общению», необходимость «вернуться немедленно к медработнику» и указанная дата визита к врачу ГСВ. Перечисленные&#13;
требования не выполнялись и в половине случаев.
</summary>
<dc:date>2018-09-26T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
</feed>
